صعوبات التعلم القائمة على الدماغ.. مدخل عصبي تربوي

الوصف

يقدّم هذا الكتاب معالجة علمية معاصرة لصعوبات التعلّم بوصفها أنماطًا نمائية عصبية طبيعية، لا عيوبًا معرفية أو إخفاقات تعليمية. وينطلق الكتاب من أحدث ما توصّلت إليه أبحاث علم الأعصاب المعرفي وعلم النفس التربوي، ليعيد بناء الفهم التربوي لصعوبات التعلّم ضمن إطار قائم على الدماغ ومُناصر للتنوّع العصبي. يتناول الكتاب أبرز أنماط صعوبات التعلّم، بما في ذلك عسر القراءة، وعسر الحساب، وعسر الكتابة، وصعوبات التعلّم غير اللفظية (NVLD)، واضطراب فرط الحركة وتشتّت الانتباه، واضطراب طيف التوحّد، من خلال تحليل أسسها العصبية، وخصائصها المعرفية، وتجلّياتها في السياقات الصفّيّة. ولا يكتفي بعرض التصنيفات التشخيصية، بل يركّز على كيفية تشكُّل التعلّم نتيجةً لاختلاف تنظيم الشبكات العصبية وأنماط معالجة المعلومات. ويمزج الكتاب بين التأصيل النظري والتطبيق العملي، مقدّمًا استراتيجيات تعليمية قائمة على الأدلة، ودراسات حالة صفّية واقعية، وجداول مقارنة، ونماذج تدخل تربوي تتوافق مع آليات التعلّم الدماغي. كما يولي اهتمامًا خاصًّا بالتصميم الشامل للتعلّم، والتكنولوجيا المساندة، والممارسات التقييمية العادلة، وقضايا التمكين والدفاع عن حقوق المتعلمين ذوي الاختلافات العصبية.

معلومات إضافية